1. Diferentes técnicas de comunicación oral y escrita. 

 

• ¿Cuál es la diferencia entre objetivos, propósitos y competencias?

 

• ¿Cómo se redactan las competencias?

 

• ¿Los formatos de planeación que propone la RIEB incluyen todos los elementos para promover el desarrollo de las competencias que plantea el plan de estudios de primaria?

​

• ¿Para qué sirve una técnica comunicativa?

 

• ¿Cuándo se puede usar una técnica de comunicación como una técnica didáctica?

 

• ¿Qué tipos de materiales son los indicados para utilizar en el proceso enseñanza-aprendizaje y cómo seleccionarlos?

 

• ¿De qué manera la utilización de recursos y materiales en la enseñanza apoya el logro de objetivos de aprendizaje?

 

• ¿De qué manera contribuye la planeación de estrategias didácticas para la producción de textos orales y escritos en el logro de las competencias propuestas en la educación primaria?

 

2. ​Cuadro comparativo de las diferencias entre los propósitos, objetivos y las competencias; que incluya: el concepto y ejemplos propios en los que se redacten objetivos, propósitos y competencias orientadas al desarrollo del lenguaje oral y escrito.